關(guān)于加強我校馬克思主義學(xué)院建設(shè)的實施意見（試行）
馬克思主義是我國立黨立國的根本指導(dǎo)思想，馬克思主義學(xué)院是學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義的主陣地。認真落實中辦《關(guān)于加強新時代馬克思主義學(xué)院建設(shè)的意見》精神，教育部《普通高等學(xué)校馬克思主義學(xué)院建設(shè)標準（2019年本）》指標和要求，強化“馬院姓馬、在馬言馬”導(dǎo)向，加強馬克思主義學(xué)院建設(shè)，深化馬克思主義理論研究，適應(yīng)新形勢、新任務(wù)需要，引導(dǎo)青年學(xué)生牢固樹立共產(chǎn)主義遠大理想，培養(yǎng)一代又一代社會主義建設(shè)者和接班人。
一、指導(dǎo)思想
堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學(xué)方向，落實立德樹人根本任務(wù)，貫徹落實中央關(guān)于加強新時代馬克思主義學(xué)院建設(shè)的最新要求，著力打造我校馬克思主義理論教育教學(xué)、研究宣傳的堅強陣地。
二、建設(shè)目標
實施系統(tǒng)規(guī)劃、整體推進的學(xué)院發(fā)展戰(zhàn)略，推動新時代馬克思主義學(xué)院內(nèi)涵式發(fā)展，把馬克思主義中國化最新成果的教學(xué)和研究作為重中之重，全面落實習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“三進”工作，聚焦國家職業(yè)教育“雙高計劃”，凸顯職業(yè)院校類型特征和辦學(xué)特色的人才培養(yǎng)定位，力爭用3－5年的時間建成全省高校示范馬克思主義學(xué)院或取得全省思政課教育教學(xué)改革創(chuàng)新示范點項目。
三、主要舉措
（一）黨的領(lǐng)導(dǎo)與理論研究
1.加強黨的建設(shè)與思想政治工作。堅持和發(fā)展馬克思主義，鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位。設(shè)置馬克思主義學(xué)院黨總支，建立以課程教研室為單位的教師黨支部。圍繞推動全面從嚴治黨向縱深發(fā)展，把政治建設(shè)擺在首位，著力提高組織力和領(lǐng)導(dǎo)力，突出政治功能、強化政治引領(lǐng)。加強教師思想政治工作，強化理想信念教育，把社會主義核心價值觀納入教師教育。把師德師風(fēng)作為評價教師隊伍素質(zhì)的第一標準，實施師德“一票否決”。
2.深化習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。全面做好習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“三進”工作。把學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想同深入學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理貫通起來，同深入學(xué)習(xí)“四史”結(jié)合起來，同深刻體悟中國特色社會主義在新時代邁向新輝煌特別是取得的歷史性成就、發(fā)生的歷史性變革聯(lián)系起來，在增強學(xué)理深度、學(xué)術(shù)厚度上下功夫，在體現(xiàn)實踐偉力上下功夫。
3.加強馬克思主義理論教育教學(xué)和研究闡釋。對標對表本科層次職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標，聚焦我校職教專科人才培養(yǎng)方案，推進習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想研究，注重馬克思主義中國化理論和實踐研究。按照高職院校馬克思主義學(xué)院建設(shè)的內(nèi)在要求和學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)實需要凝練研究方向、整合研究資源，培養(yǎng)理論功底扎實、勇于開拓創(chuàng)新的學(xué)術(shù)帶頭人及年富力強、銳意進取的中青年學(xué)術(shù)骨干。結(jié)合江蘇省域和蘇州市域發(fā)展需求，圍繞學(xué)校“雙高”計劃與“工業(yè)”背景，加強理論實踐研究，突出職教特點，凸顯職教貢獻，推動馬克思主義學(xué)院特色發(fā)展和優(yōu)質(zhì)發(fā)展。
（二）內(nèi)涵發(fā)展與跨界融合
4.推進思政課教學(xué)創(chuàng)新。按照習(xí)近平總書記提出的“八個相統(tǒng)一”要求，推進思政課改革創(chuàng)新，打好組合拳，講好思政課，把思政課講得更有親和力和感染力、更有針對性和實效性，實現(xiàn)知、情、意、行統(tǒng)一。因地制宜制定實踐教學(xué)計劃，用好社會大課堂，統(tǒng)籌思政課各門課程的實踐教學(xué)，落實學(xué)時學(xué)分、教學(xué)內(nèi)容、指導(dǎo)教師和專項經(jīng)費，建設(shè)相對穩(wěn)定的校外教學(xué)實踐基地。
5.倡導(dǎo)多樣化教學(xué)方法。將現(xiàn)代信息技術(shù)充分運用到思政課教學(xué)與課程思政建設(shè)中，實現(xiàn)線上線下教學(xué)優(yōu)勢互補。堅持教學(xué)形式與教育內(nèi)容有機結(jié)合，著力在政治引導(dǎo)、學(xué)理闡釋和價值塑造上下功夫，通過運用案例式、互動式、體驗式、沉浸式等教學(xué)方法，讓感性的共鳴走向理性的認同，春風(fēng)化雨。
6.培育思政課教學(xué)改革創(chuàng)新成果。深化思政教育教學(xué)改革，培育系列思政課教學(xué)成果，鼓勵將思政課開在生活里，青年中，企業(yè)里，車間中，形成一批精彩教案、精彩課件、精彩課堂，發(fā)表系列教學(xué)研究性論文，支持思政課相關(guān)成果申報各級各類教學(xué)成果獎，積極參加各級各類教學(xué)能力競賽，擴大“花兒為什么這樣紅”思政特色品牌影響力。
7.推進馬克思主義學(xué)院與各專業(yè)群跨界融合發(fā)展。將習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進教材進課堂進頭腦作為馬克思主義學(xué)院首要政治任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生“第一粒扣子”。樹立“大思政、無邊界”的協(xié)同育人理念，推動馬克思主義學(xué)院同各二級系院相關(guān)專業(yè)群聯(lián)動、協(xié)同發(fā)展，尤其是與學(xué)校“雙高”專業(yè)群、重點建設(shè)專業(yè)的跨界融合研究，落實專職思政課教師指導(dǎo)和配合二級系院課程思政建設(shè)的工作機制，發(fā)揮馬克思主義理論引領(lǐng)作用。
（三）教學(xué)資源與人才保障
8.開足開好思政課程。嚴格按照教育部《關(guān)于加強新時代高校“形勢與政策”課建設(shè)的若干意見》（教社科〔2018〕1號）、《新時代高校思想政治理論課教學(xué)工作基本要求》（教社科〔2018〕2號）等文件要求開設(shè)思政課程，并固化于學(xué)校人才培養(yǎng)方案制訂原則意見，加強思政課程群建設(shè)，確保課程學(xué)分達標，保質(zhì)保量開好思政課的公共必修課，開設(shè)選擇性必修課程。
9.規(guī)范選用統(tǒng)編教材。《習(xí)近平中國特色社會主義思想概論》《思想道德與法治》《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》《馬克思主義基本原理概論》《中國近現(xiàn)代史綱要》選用馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點教材（最新版）。《形勢與政策》選用《時事報告》雜志社編輯出版、專供高校“形勢與政策”課使用的權(quán)威教材《時事報告（大學(xué)生版）》，遵循教育部辦公廳印發(fā)的《高校“形勢與政策”課教學(xué)要點》開展教學(xué)。
10.著力打造高素質(zhì)教師隊伍。配齊建強專職思政課教師隊伍，嚴格按照師生比不低于1:350標準設(shè)置專職教師崗，用足用好專職輔導(dǎo)員等兼職思政教師隊伍。實施馬克思主義學(xué)院高層次人才引進和培養(yǎng)計劃，逐年引進專家教授、青年博士等高層次人才。培育一定數(shù)量的名師工作室、中青年骨干教師等，形成一支年齡、職稱、學(xué)歷結(jié)構(gòu)更加合理的教學(xué)科研團隊。
（四）保障機制與平臺支撐
11.切實加強黨的領(lǐng)導(dǎo)。把馬克思主義學(xué)院建設(shè)作為加強黨的政治建設(shè)、思想建設(shè)的重要內(nèi)容，鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位。學(xué)校成立黨委書記、院長任組長，分管意識形態(tài)工作的黨委副書記、分管教學(xué)的副院長任副組長，由黨政辦公室、黨委組織部、黨委宣傳部、人事師資處、教務(wù)處、學(xué)生工作部（處）及財務(wù)處負責(zé)同志為成員的馬克思主義學(xué)院建設(shè)工作小組。校黨委書記履行第一責(zé)任人職責(zé)，院長履行政治責(zé)任和領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，每學(xué)年分別到學(xué)院至少召開1次現(xiàn)場辦公會，聽取工作匯報，解決實際問題，并帶頭上好思政課。
12.加強馬克思主義學(xué)院專項經(jīng)費投入。著力改善馬克思主義學(xué)院教學(xué)、科研及辦公條件。在充分保障日常辦公經(jīng)費的基礎(chǔ)上，按在校生總數(shù)每生每年不低于30元的標準提取專項經(jīng)費，用于思政課教師學(xué)術(shù)交流、實踐研究、課程建設(shè)、師資培訓(xùn)、科研扶持及平臺建設(shè)等。研究落實專兼職思政教師崗位專項津貼。
13.落實專兼職思政教師職稱評審要求。按上級有關(guān)文件精神，在專業(yè)技術(shù)職稱評聘中，單獨設(shè)立評審類別，單獨下達評審指標，將思政課教師在中央和地方主要媒體發(fā)表的理論文章納入學(xué)術(shù)成果范圍。支持思政課教師在職攻讀馬克思主義理論博士學(xué)位。
14.打造高水平研究平臺。圍繞弘揚三種精神（勞模精神、勞動精神、工匠精神）的職教模式、數(shù)字蘇州的職教力量、“紅色文化”“百館之城”“百園之城”的職教元素、課程思政建設(shè)的職教探索等領(lǐng)域的理論闡釋和現(xiàn)實問題，加強馬克思主義理論和習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想研究機構(gòu)建設(shè)。圍繞國家發(fā)展戰(zhàn)略和地方經(jīng)濟社會發(fā)展，強化與各級黨校、社科聯(lián)、政府研究智庫等部門合作共建研究平臺，提升為地方政府部門及企事業(yè)單位的社會服務(wù)能力。