琢玉路
寓意：培養人才。琢玉就是以做工喻教育，符合我們工科學校身份，玉不琢不成器，學院教職工要把學生培養為大器之才。
范成大詩《晨出蔣山道中》：“歸計未成聊琢玉，飄颻風袖作推敲。”
時行路
寓意：與時俱進。
申時行（1535年－1614年）明代官員。字汝默，號瑤泉，晚號休休居士。中南直隸蘇州府長洲（今江蘇蘇州）人 。嘉靖四十一年進士第一，狀元。歷官翰林院修撰、禮部右侍郎、吏部右侍郎兼東閣大學士、首輔、太子太師、中極殿大學士。申時行墓就在石湖這里。分隔我院學生生活區與教學區的路已經用他的號命名為瑤泉。這條在學院最東頭與其遙遙平行的短短小路不妨叫時行路。何況應時而行，與時俱進，寓意也更好。
修程路
寓意：前程遠大。
范成大詩《陳仲思、陳席珍、李靜翁、周直夫、鄭夢授追路過大通，相送至羅江分袂，留詩為別》：“修程各著鞭，慷慨中夜舞。功名在公等，臞儒老農圃。”
應物路
寓意：順應事物，符合客觀規律。這是我們老師的治學態度，學生的學習態度。
韋應物（737—約791），唐代著名詩人，貞元四年（788）秋，由左司馬郎中任蘇州刺史，在任3年，清正勤政，又能賓禮儒士，顧況、劉長卿、邱丹、秦系、皎然之輩，與之酬唱。其性高潔，以清德為唐人所重，號稱“韋蘇州”。其詩以寫田園風物著名，語言簡淡，得建安風韻。著有《韋蘇州集》。
天一報告廳
寓意：天人合一。
《莊子· 大宗師》：“安排而玄化，乃入廖天一”。
范成大《次韻朱嚴州從李徽州乞牡丹三首》：“閬風苑里司花女，肯作山腰水尾來。十二玉欄天一笑，只今歸路五云開。”
天樞樓
寓意：行政樓為學院部門之所在，為全院之樞機。
駱賓王《夏日游德州贈高四》：“風煙通地軸，星象正天樞。”
天巧樓
寓意：神工天巧。精密機電，巧奪天工。
范成大《次韻陳仲思徑屬西峰觀雪》：“六花信娟巧，未及五字工。”
又，王安石《和吳沖卿鴉鳴樹石屏》：“君詩雄盛付君手，云此非人乃天巧。”
天波樓
寓意：波粒二象性，電波傳訊息。
范成大《送劉唐卿戶曹擢第西歸》：“四海西州舊故多，煩君問訊各如何？心期本自無南北，萬里天波一月波。”
天籌樓
寓意：運籌編程。軟件與服務外包學院所在，編制電腦程序，猶如古人籌算編碼。算籌屬于硬件，而算籌的擺（排列）法就是“算籌計算機”的軟件。萊布尼茨受此啟發發明二進位制，為電子計算機奠定了學理基礎。
范成大《南柯子》：“鶴警人初靜，蟲吟夜更幽。使辰只合算花籌。除了一天風月、更何求。”
又，李廷機《五字鑒》：“武王運天籌，天下并宗周。”
天章樓
寓意：云錦天章。師生寫的好文章。
范成大《別擬太上皇帝挽歌詞》：“天章云漢麗，國典日星垂。”
天麗樓
寓意：天麗重明，化成天下。
《周易》：“日月麗乎天，百谷草木麗乎土。重明麗乎正，乃化成天下。”（備注：日月附著于天，百谷草木附著于地。雙倍明智附著于正道，乃可教化而達成天下的移風易俗。）
天渠樓
寓意：漢朝開國宰相蕭何曾在未央宮北面蓋名曰“天渠閣”的圖書館。喻書籍為知識的源頭活水。
楊萬里《題左正卿壽慈堂》：“雪底箏生冰底魚，人間無覓天賜渠。”
天健樓
寓意：強身健體。
《周易》：“天行健，君子以自強不息。”
文駟樓
寓意：四個文科系部（經貿管理系、建筑工程與藝術設計系、國際教育學院、思想政治教學部）共聚此樓，猶如四匹駿馬，推動學院事業發展。
南宋詞人王邁《滿江紅》：“待雕軒，文駟上堤沙，如天福。”
文紹樓
寓意：文化教育，連續不斷。
張九齡《奉和圣制次成皋先圣擒建德之所》詩句：“尊祖頌先烈，賡歌安用攀。紹成即我后，封岱出天關。”
勤為小徑
寓意：書山有路勤為徑，激勵師生勤奮有為。