為進一步落實多元激勵和差異發(fā)展增值評價，實現(xiàn)家庭經(jīng)濟困難學生成長獎勵制度全覆蓋，根據(jù)省教育廳辦公室《關(guān)于進一步推進發(fā)展型資助育人工作的通知》（蘇教辦助函〔2024〕7號）和《蘇州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院獎學金評定辦法》（蘇工院〔2018〕33號）文件精神，結(jié)合我校實際，創(chuàng)新激勵項目，特制定《蘇州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院關(guān)于家庭經(jīng)濟困難學生發(fā)展型資助育人成長獎勵激勵制度的實施意見（試行）》，具體如下。

一、拓展個性化項目激勵

在常規(guī)育人項目的基礎(chǔ)上，疊加學校各類資助育人項目、企業(yè)或社會組織在我校設(shè)立的獎學金、助學金、幫扶救助基金等，把握學生發(fā)展關(guān)鍵節(jié)點、關(guān)鍵環(huán)節(jié)實施素質(zhì)提升專題幫扶，構(gòu)建物質(zhì)幫助、道德浸潤、能力拓展、精神激勵有效融合的資助育人長效機制。

1.常規(guī)育人項目

學校針對家庭經(jīng)濟困難學生設(shè)立各類勤工助學崗位，減輕學生在校學習的生活負擔；對困難學生開展線上線下家庭走訪慰問活動；為大三學生統(tǒng)一購買學平險，保障學生在校外的實習安全；為大一新生購買火車票優(yōu)惠卡，方便學生家校往返；以及邀請校外專家為在校學生開設(shè)各類素質(zhì)提升講座等。

2.特色資助育人項目

（1）思政鑄魂項目。通過開展愛黨·愛國·愛校主題教育、誠信法制宣傳教育、“青馬工程”培訓班、榜樣人物風采展等，引導學生培養(yǎng)愛國情懷，涵養(yǎng)感恩之情；評選三好學生、優(yōu)秀學生干部、優(yōu)秀團員等學生典型，引領(lǐng)學生成長為社會主義建設(shè)事業(yè)的中堅力量和可靠接班人。

（2）結(jié)對幫扶項目。為發(fā)展型資助重點幫扶對象配備育人導師，開展幫扶結(jié)對活動，從心理健康援助、學業(yè)提升、入學和就業(yè)幫扶、綜合素養(yǎng)提升等方面給予教育救助。

（3）向陽潤心項目。為學生開設(shè)青春同伴教育主持人培訓班，為各班開設(shè)心理委員培訓班，注重心理幫扶技能提升，全方位關(guān)心在校學生的心理健康。

（4）精匠培育項目。以創(chuàng)新實驗室、勞模工作室、工匠訓練坊等為陣地，為學生開設(shè)各類專業(yè)技能培訓，為家庭經(jīng)濟困難學生提升專業(yè)技能和參加各級各類競賽搭建平臺。

（5）生涯規(guī)劃項目。為家庭經(jīng)濟困難學生申請求職補貼，開設(shè)就業(yè)技能培訓，發(fā)放求職能力提升補貼，多場次分專業(yè)開展校園招聘會，多角度助力大學生求職就業(yè)。

（6）綜合素養(yǎng)項目。通過各類校園文化項目、社團興趣培養(yǎng)、文體藝術(shù)項目、志愿服務項目、社會實踐項目等提升學生的綜合素養(yǎng)。

（7）社會資助項目。企業(yè)或社會組織在我校設(shè)立專項獎學金、助學金、幫扶救助基金、專項培訓項目等，為家庭經(jīng)濟困難學生開展成長獎勵資助幫扶，鼓勵學生全面健康發(fā)展，感恩社會成為國家棟梁之材。

二、工作要求

1.依托學?，F(xiàn)有的獎學金項目，積極推動將發(fā)展型資助家庭經(jīng)濟困難學生獎勵全覆蓋“嵌入”各類獎學金項目中，同等條件下，將家庭經(jīng)濟困難學生優(yōu)先納入相應的獎學金評定。

2.學校學生發(fā)展支持中心要協(xié)調(diào)落實發(fā)展型資助育人責任，將發(fā)展型資助育人最大程度融入日常教育教學活動、融入普通學生群體、融入精準資助全過程，嚴格保護家庭經(jīng)濟困難學生隱私，實施無痕化管理。

3.學校學生發(fā)展支持中心要充分發(fā)揮在家庭經(jīng)濟困難學生發(fā)展中的需求梳理、組織協(xié)調(diào)、資源匯聚、追蹤評價、助力發(fā)展等作用，二級學院和各業(yè)務部門要發(fā)揮育人主體作用，建立健全職責分工、相互協(xié)同、聯(lián)合育人的工作機制。

4.除以上項目外，學校將針對幫扶對象的成長過程中的實際需求，及時探索實施其他發(fā)展型資助育人獎勵激勵項目。各二級學院應根據(jù)學院和幫扶對象的實際情況，開展具有學院特色的獎勵激勵項目。通過構(gòu)建校、院兩級發(fā)展型資助育人獎勵激勵體系，最終實現(xiàn)家庭經(jīng)濟困難學生獎勵激勵全覆蓋。